Диплом нетология: Диплом или сертификат — документы после онлайн-курсов

«Нетология» назвала самое популярное направление онлайн-обучения

На втором месте оказались пакеты с разными программами обучения — такой вариант выбрали 20,6%. Третью строчку заняли курсы по дизайну и UX (12,3%). Далее идут еще три направления: программирование (7,6%), бизнес и управление (6,8%) и Data Science (6,3%).

Востребованность курсов по маркетингу от «Нетологии» обусловлена тем, что компания запустила их одной из первых в России, пояснила исполнительный директор «Нетологии» Марианна Снигирева. Но и другие направления растут — если еще год назад курсы по маркетингу приносили 80% выручки, то сегодня это только 50%, добавила она.

При этом и учиться в «Нетологию» чаще всего приходят именно маркетологи — они заняли первое место в топ-10 профессий, представители которых выбирают онлайн-обучение. В их число также вошли студенты, менеджеры, дизайнеры, бухгалтеры, инженеры, экономисты, аналитики, топ-менеджеры и предприниматели.

Исполнительный директор «Нетологии» отметила, что маркетологи чаще всего выбирают курсы по своей специальности. Из смежных сфер их интересуют дизайн и программирование, а также курсы по Excel из направления Data Science и программы для продакт-менеджеров.

Среди студентов «Нетологии» преобладают люди от 25 до 35 лет — таких 51,5%. Далее идут группы от 35 до 45 лет (21%), до 25 лет (20,8%) и старше 45 лет (6,7%). В компании говорят, что объясняется такое распределение просто — именно в возрасте от 25 до 35 лет чаще всего возникают запросы на смену карьеры и в целом карьерного развития.

В «Нетологии» также рассказали, что диплом в прошлом году получили только 34,8% студентов. Марианна Снигирева отметила, что раньше компания хотела довести этот показатель до 100%, но позже стало очевидным, что этого не произойдет. Не всем нужен диплом — многие проходят курсы для себя, говорит она.

Однако есть и те, кому подтверждение завершения учебы необходимо для работы, и довести число таких людей до 100% уже возможно, указывает Снигирева.

«Для этого нам необходимо более точно определять мотивацию студента на входе, а затем давать ему все, чтобы довести его до диплома. Вот именно над этим мы активно работаем», — заключила исполнительный директор «Нетологии».

ᐈ Нетология, ООО у метро Тульская — Переподготовка и повышение квалификации в Москве

Я проходила курс «SMM-продвижение» с апреля по август 2018 года. Я пришла в Нетологию не с нулевым опытом в SMM — у меня уже был опыт продвижения коммерческих страниц в Инстаграме и ВК, я прослушала несколько курсов «инста-гуру» и регулярно читала новости и статьи на эту тему. Но, без сомнения, курс был лучшим вложением денег и окупился в первый месяц после получения диплома. Теперь о плюсах и минусах.

1. Структура. Систематизировать знания в области SMM — было для меня главной задачей. В Нетологии занятия идут от самого простого к сложному. От общих знаний об устройстве каждой соцсети к особенностям таргетированной рекламы и настройке ретаргетинга.
2. Эксперты. Известные специалисты в своей области, с которыми можно общаться напрямую и задать вопросы по своим проектам. Отдельно отмечу отзывчивость и профессионализм Евгения Ищука и Николая Смирнова.
3. Возможность получить УПК. Конечно, это просто бумажка, знания гораздо ценнее, но все же для некоторых работодателей это показатель серьезности ваших намерений развиваться в направлении SMM.
4. Требования к студентам. Диплом получают не все, и это радует. Среди одногруппников были ребята, которые «стояли в очереди за дипломом» и потом возмущались незачету, но политика «научить, а не просто выдать диплом» прослеживалась очень явно. В целом образование в Нетологии подходит тем, кто готов заниматься самостоятельно. Без тонны новых знаний уходили только ленивые.
5. Пост-обучение. Блок дополнительных материалов к каждой теме просто гигантский. Хорошо, что доступ к личному кабинету сохраняется на год, потому что изучить все потребуется времени никак не меньше. Можно пересматиривать записи лекций, если что-то забылось.

Теперь о минусах.

1. Лекции были записаны достаточно давно и многое уже не актуально. Живые онлайн вебинары были бы полезней. Да, была лекция с новинками в SMM, но только в конце курса.
2. Некоторые неравномерная загруженность. Понятно, что эксперты — это практикующие специалисты, и мы подстраиваемся под них, но часто случались огромные перерывы между лекциями, а потом нагромождение вебинаров на одной неделе.

В целом я очень довольна обучением, и считаю диплом Нетологии знаком качества SMM-щика. Хотя одного диплома недостаточно, но он является своеобразным индикатором серьезности намерений специалиста. Рекомендую проходить этот курс всем друзьям и знакомым, кто так или иначе связан с соцсетями.

Эксперты назвали долю не планирующих учиться после сдачи диплома россиян — РБК

Фото: Михаил Терещенко / ТАСС

Только 1% россиян не собираются продолжать обучение после получения диплома. Это следует из исследования образовательной платформы «Нетология» и автономной некоммерческой организации «Россия — страна возможностей», поступившего в РБК.

Согласно результатам опроса, после получения диплома уже учатся 89% респондентов. Среди них 80% респондентов проходят образовательные курсы, 35% идут учиться в магистратуру или аспирантуру и столько же выбирают профессиональную переподготовку. 13% россиян после первого образования получают второе, 4% обучаются на мастер-классах и 3% — проходят обучение в акселераторе или участвуют в кейс-чемпионатах.

Опрос проводили с 28 июня по 20 июля 2021 года. В нем приняли участие 1040 человек, среди них специалисты среднего звена, управленцы, представители бизнеса, госслужащие, фрилансеры и сотрудники сферы образования и науки.

Желание продолжать учебу 58% респондентов объяснили тем, что хотят сменить профессиональную сферу и найти другую работу, 53% сообщили, что хотят расширить кругозор. Восполнить недостаток знаний после вуза хотят 41% опрошенных, столько же респондентов сообщили, что нуждаются в новых знаниях для роста на текущем рабочем месте.

Соцопрос выявил долю работающих по профессии россиян

нужны ли ИТ-работодателям дипломы / Хабр

Работодатели оценивают важность основного образования на тройку с плюсом — по крайней мере, таковы результаты опроса hh.ru. Павел Дуров окончил филфак СПбГУ, генеральный директор Mail.ru Group Борис Добродеев — истфак МГУ, Илья Сегалович по образованию был геофизиком. Многие основатели компаний вовсе не заканчивали университет: от Билла Гейтса до Руслана Фазлыева и Артемия Лебедева. Мы спросили ИТ-специалистов, HR и руководителей, что они думают о дипломах: нужны они или нет.

Согласно исследованию портала Работа.ру и Рамблера, почти 40% людей никогда не работало по профилю и ещё 24% бросило работу по специальности, указанной в дипломе. ИТ не исключение. Знания математики, анализа, статистики требуются на руководящих позициях и в наукоёмких отраслях, что бы ни обещали в рекламе курсов для быстрого заработка. Но технологии меняются, навыки устаревают, и потому специалистам приходится учиться и переучиваться, осваивать новые языки программирования, оборудование и методики управления проектами. Мы собрали истории соискателей и нанимателей, чтобы понять, что важно при трудоустройстве. 

Точка зрения №1. Мнение тимлида

Антон Куликов

Директор по продукту, Selectel, Санкт-Петербург

В Selectel я чаще всего собеседую продакт-менеджеров, но через меня проходят кандидаты на все позиции в департаменте. Мы регулярно обсуждаем с руководителем отдела рекрутинга открытые вакансии и то, как мы ищем и собеседуем соискателей.

В моей практике профильное образование — вуз или конкретный факультет — ни разу не было решающим фактором при приёме на работу. Из двух лучших фронтенд-разработчиков, с которыми я работал, один получил высшее техническое образование, другой заканчивал морской техникум или что-то подобное. Среди лучших проектировщиков интерфейсов встречал психологов, социологов и человека с образованием в сфере туризма. Про образование большинства продакт-менеджеров не могу даже вспомнить — настолько вуз и факультет не важны для этой должности.

Для специалистов, претендующих на junior-позиции в компании, диплом вуза скорее подтверждает способность завершать сложные продолжительные задачи. Но о том же самом говорит и «производственный» опыт ребят, которые начали работать сразу после школы или на первых курсах вуза, но не окончили его. 

Мы в Selectel не раз нанимали людей, меняющих направление карьеры в зрелом возрасте, на позиции младших специалистов. У взрослых «джунов» обычно всё в порядке с мотивацией и целеполаганием — они быстро растут. Тех, кто недостаточно мотивирован, мы, как правило, определяем на этапе интервью, реже — на испытательном сроке.

Что же касается курсов и сертификатов, то в сфере разработки, поддержки и управления продуктами они работают 50/50. Для конкретных компетенций, особенно связанных с вендорскими продуктами и технологиями, такими как VMware, сетевое оборудование, клиентская безопасность, предметная сертификация, как минимум начального уровня, обязательна. Без соответствующих знаний не получится работать, и, хотя мы вкладываемся в обучение наших сотрудников, на средние и старшие по грейду позиции предпочитаем брать специалистов с подтверждённой квалификацией. 

В случае соискателей на позиции разработчика, тестировщика, администратора, UX-проектировщика мы в первую очередь смотрим на результаты тестовых заданий — именно они говорят больше любых сертификатов и пунктов в резюме.

Сам я по диплому специалист по социальной работе, вуз окончил в 2005 году. Сначала занимался «оптимизацией управления компанией» — был менеджером IT-проектов в сети салонов сотовой связи. Затем попробовал себя в роли верстальщика полиграфии, веб-дизайнера, проектировщика интерфейсов. Затем уже стал менеджером по проектированию и разработке продуктов. Образование, которое было нужно для работы в IT, я получил самостоятельно, через книжки и интернет. В середине 2000-х годов ещё не было курсов в интернете, зато в 2010 году появилась платформа Codecademy. Их курс по HTML и JavaScript помог мне лучше понять принципы работы сайтов и создания интерактивных прототипов.

Точка зрения №2. Что думают рядовые специалисты

Диёр Исматуллаев

Бэкенд-разработчик, SoftWise, Санкт-Петербург

У меня нетипичная история карьерного старта в ИТ. Мне сейчас 21 год, я работаю программистом, хотя формально у меня нет даже законченного среднего образования.

Когда мне было 18, я приехал в Питер из Ташкента на пару дней за несколько месяцев до окончания школы, и в силу некоторых личных обстоятельств остался здесь надолго — один, без родных. Дома не было, запаса денег не было, равно как и поддержки со стороны близких. Неделю пожил у знакомого, пару дней — на хакатоне, потом две недели койку снимал в коммуналке на 30 человек: в ночлежке сказали, что у них мест нет. Пришлось срочно искать работу. Отправил наспех собранное резюме на несколько сотен вакансий на hh.ru. В резюме указал несколько месяцев стажировки и знание мейнстримовых языков программирования на уровне новичка: их я изучал сам, будучи старшеклассником. 

К моменту, когда я начал искать работу, у меня не было никаких документов, даже паспорта. Российское гражданство я успел получить незадолго до отъезда из Узбекистана, про национальность и отсутствие диплома никто не спрашивал — возможно, мне повезло. Единственное, на первых порах я не просил высокую зарплату. Я просто искал работу в ИТ, какую-то определённую область не выбирал. Откликался на все вакансии, какие только можно, и уже в течение недели сходил на три собеседования и пошёл работать туда, куда позвали. Если отправлять резюме сотнями, как это делал я, то кто-нибудь да возьмёт, кому очень нужно. Дальше уже было проще: собрал документы, с первой зарплаты снял жильё, а многие профессиональные навыки осваивал в процессе работы.

С формальным образованием пока что ничего делать не собираюсь. 

За три года в ИТ я многому научился и хорошо себя показал: с какого-то момента меня стали брать на работу уже по рекомендациям. А в плане новых знаний и умений всегда есть куда расти.

Вячеслав Орлов

Фрилансер, Санкт-Петербург

Мне 47 лет, и я почти 30 лет работаю в ИТ, хотя по образованию психолог. В старших классах я учился в Обнинской физико-технической школе, где многие дисциплины вели вузовские преподаватели, плюс самостоятельно изучал программирование. После школы поступил на психолога, но по специальности работать не стал, ограничившись лишь несколькими бесплатными консультациями для знакомых уже в сознательном возрасте. Была первая половина 90-х, денег было мало, и учиться я продолжил уже заочно в питерском вузе, чтобы совмещать учёбу с работой.

В студенческие годы работал сисадмином в институте, а в 1994 году мне повезло попасть на работу на Смоленскую АЭС в Десногорске, 120 километров от Смоленска.Мама работала в школе, и у неё училась дочь начальника вычислительного центра АЭС. На родительском собрании она просто спросила у него, нужен ли им хороший программист, и так я туда устроился, хотя по документам числился электрослесарем.

Начиная с конца 90-х, я работал в разных местах сисадмином, проходил курсы, получал сертификаты, подтверждающие знание сетевых технологий. Так я стал ведущим специалистом по сложному и дорогому сетевому оборудованию в АО «Петербургская сбытовая компания» (группа ИнтерРАО). Практический опыт перекрыл отсутствие профильного образования, на собеседовании были технари, и их больше интересовало, что я умею, а не что в дипломе написано.

Два с половиной года назад я ушёл на фриланс, сейчас занимаюсь частными заказами в удобном для себя рабочем ритме: программирование, настройка сетевого оборудования и серверов. Получилось, что ИТ оказалось для меня тем, что я лучше всего умею делать за деньги.

Владимир Мартьянов

Вирус-аналитик, Avast, Санкт-Петербург

Изучать программирование я начал ещё в конце 90-х, в старших классах школы. Но поступать на ИТ-специальность не стал, пошёл в химию из бо́льшего интереса к естественным наукам. По профилю проработал примерно год, но специалисту сразу после института платили немного. Решил искать работу в ИТ на более выгодных условиях, написал резюме программиста на C и разместил где-то в сети, а потом пошло-поехало. 

Учился многому уже в процессе, без университетов. На первой работе программистом совершенствовал знания C и схемотехники, потом — Assembler, потом пошёл в реверсинг и стал работать в антивирусной теме. Когда пришлось заниматься криптографией, учился методом проб и ошибок. Из полезных вещей, освоенных за последние годы, однозначно отмечу Python. Это просто тысячи сэкономленных часов!

Я считаю, что работа в ИТ — творческая, и получать новые навыки в ней надо постоянно. Сейчас агитирую переходить в ИТ жену. Она по образованию врач, работает в частной клинике, но думает о смене профессии. Её не устраивает отношение начальства и необходимость работать по выходным. Пока что она прошла курс Python и думает о стартовой позиции программиста: джуниора или стажёра. Кое в чём, конечно, и я консультирую.

Что касается пользы высшего образования, то считаю так: что интересно, тому и надо учиться. Всегда так делал, ни о чём не жалею. Естественные науки сформировали у меня особый тип мышления, когда к каждому новому объекту подходишь как учёный, разбираешь его устройство и функционирование. На работе это очень помогает.

Точка зрения №3. Что думают HR

Евгения Ланягина

Руководитель группы регионального ИТ-подбора Тинькоффа, Санкт-Петербург

В России между дипломом и трудоустройством вообще нет прямой связи. Мне приходилось принимать на работу в ИТ и 20-летних юношей и девушек с опытом только в общепите, и молодого человека, который только в армии служил, и женщин после декретов, и бывших инженеров старше 35 в джуны. Из нетипичных «историй успеха» могу вспомнить несколько примеров:

• выпускница философского с опытом работы в Сбербанке на рядовой позиции, ныне топовый рекрутёр в робототехнической компании;

• архитектор одного крупного российского финтех-сервиса с тремя курсами образования;

• женщина после длительного декретного отпуска, которая была старше всех на стажировке, но потом стала работать с самыми сложными задачами после устройства в штат.

Профильное ИТ-образование в его современном понимании в нашей стране появилось совсем недавно. В ИТМО, например. Ещё 7–10 лет назад его не было, соответственно, первые выпускники только подъезжают. В значительном количестве специальностей: разработка, тестирование, рекрутмент, менеджмент — основную роль играет опыт, а не диплом.

Когда мы принимаем на работу джуниора, то сам факт высшего образования не так важен. Но если оно свежее, да из топового вуза типа ИТМО, где реально учат разработке, то с таким дипломом, конечно, легче найти работу. Но это не из-за бумажки, а из-за знаний-умений-навыков. 

Львиная доля наших джунов — выпускники или студенты технических вузов, просто потому, что они нам больше подходят.

Как и очень многие крупные российские ИТ-компании, мы практически не смотрим джуниоров с рынка. Если бы смотрели, то, возможно, я бы и обращала внимание на образование как на хоть какой-то критерий отбора. А мы сейчас набираем людей через стажировки и через наши же курсы, куда зачисляем по результатам входных контекстов.

Вывод, который только кажется скучным

Диплом — это совсем не обязательно. ИТ — та сфера, в которой больше смотрят на умение решать конкретные задачи и подстраиваться под текущие требования. Профессиональные сертификаты не помешают, но практический опыт в сочетании с правильной мотивацией и желанием учиться важнее. Даже если у вас нет престижного вуза за плечами и проторённой профессиональной дорожки.

Долго определялась куда пойти учиться, мне это далось нелегко в моральном плане. Принять решение в первую очередь куда пойти. Рассматривала всё от очных курсов: нордик, специалист от МГТУ им. Баумана, буткэмпы и тд, далее пришла к udemy курсам, и даже взяла парочку, но не хватает атмосферы студенческой, чтобы влиться в процесс с головой плюс наставничества. Далее решила озадачиться образовательными платформами, проанализировав все, почитав отзывы, их кстати тоже надо поискать в плане от настоящих людей, тех же «аля» реальных очень много и рейтинги везде завышены. Но это тоже происходит, потому что людям больше свойственно писать негативные отзывы, когда зацепит, чем потратить время написать положительный, когда всё, итак, хорошо. Также ходила на живые встречи от Geekbrains, Skillbox, смотрела различные вебинары по выбору профессии в IT от Html.Academy, от Нетологии и от Geekbrains. Пройдя кучу сомнений, что стоит это не мало, посерфив интернет, почитав отзывы, что можно же самой сидеть, пыхтеть, изучать, пусть дольше, но бесплатно, пришла к выводу, что начинаешь распыляться от поиска инфы, нет структурности, нет поддержки, нет Диплома о переподготовке, который как не крути, серьёзный работодатель запросит, например, мой банк, где я работаю. Голова стала взрываться. Я села и решила сделать таблицу плюсов и минусов для меня, почему хочу в IT. Начну с основных минусов: мозгу тяжело меняться, нейронные сети сформированы, я бухгалтер, мне за 30; сесть снова за парту, много потребуется времени и усилий поменять специальность; дорого, т. к. есть текущие хлопоты, где нужны деньги. Теперь плюсы: жизнь одна, надо пробовать; новая востребованная специальность; возможность удаленной работы; другой уровень дохода, который в итоге позволит реализовать желания и мечты для себя, детей и семьи в целом,тем более предстоящий декрет позволяет по времени переучиться. Начала звонить во все обучающие организации, где есть лицензии на образовательную деятельность, такие как html. академия, гикбрейнс, нетология, скилбокс. Понятно, что это не диплом о втором высшем гос. образца, на который надо 4года потратить, плюс послушать преподавателей по философии, психологии и др. предметам, также людей далеких от IT текущего времени. Решила, что в вуз снова не хочу, хочу диплом о переподготовке( где нужно либо высшее, либо предыдущее средне-специальное образование) который могу получить за год — полтора, а дальше больше, как говорится. Чуть о каждой платформе:
1.HTML.Academy, хорошее наполнение программ, живые лекции, стажировка есть, менеджер, которая работала со мной понравилась, моя тёска, кстати, Анжелика. Есть много вариантов обучения, и самостоятельно смотреть видео в записи и с наставником, естественно отличается цена. Что не легло мне, это сертификат на выходе в электронном виде, не диплом, организация в Питере, прикольно учится там, наверное, питерским ребятам. И ценник той программы, которая понравилась, высокий, и двигаться в цене никто не хотел. Тут может быть разное мнение у каждого, что никто тебе ничего не должен, хочешь бери, хочешь нет, но считаю клиентоориентированность, эмпатию немаловажными качествами менеджера по продажам. Тут искра, как-то потухла и появилось желание звонить дальше.
2.Geekbrains. Изначально, хотела к ним, так как больше отзывов, рекламы, куча программ, акций, тоже живые лекции, наставники, движуха, интересно и тд. Но ценовая политика, считаю, так прыгать не должна. Пришло мне письмо на почту курс «разработчик» стоит 99 тыс в авг, далее сентябрь начинается он стоит 152, а когда старт разработчика 199. Ценник взлетел в два раза, Карл! Стало неинтересно, что такая политика, нет стабильности, естественно, если мне присылали письмо, где цена 99,потом когда мне припёрло учиться, я его уже за 199, и даже за 152 не куплю. Не люблю чувствовать себя огорченной покупкой, и взять ну ладно, как есть. Менеджер Максим, работающий тут со мной, произвёл впечатление активного, но не совсем заинтересованного человека отрабатывать сомнения клиента. Опять же скучный контакт, на мой взгляд. Погасила искру тут фраза, «мол можете выбрать вуз, сидеть там 4г,можете выбрать нас 1-2г поучиться и окупить дальнейшим трудоустройством стоимость в 152тыс,либо можете ничего не менять и сидеть ждать» , видимо у моря погоды😂тут меня сломало, я ему звоню, интересуюсь, а он мне такие скрипты. Дальше больше, цена упала до 88. Вообщем, такие качели мне не по душе. Подход цыганский, на мой взгляд, возникают вопросы к самому обучению, раз начало такое.
3. Скилбокс. Отмела сразу из-за того, что тебе за конский ценник продают записи лекций под соусом, что это же удобней, учитесь в комфортом режиме) я такой курс и за тысячу на udemy по веб — разработке найду. Да там есть наставник, диплом, но это не мой формат соотношения цены и качества.
4. Нетология. Данную платформу также давно изучала. Читала отзывы. И выбор в итоге был между geekbrains и нетологией. Абсолютно разный подход к продаже курса. Мне повезло с менеджером, Дарьей. Образованная, коммуникабельная, терпеливая к возражениям, вопросам моим. Если в предыдущих организациях менеджеры плавали в ответах на вопросы. То чем мне понравилось тут, что девушка, действительно, заинтересована в продаже курса, всегда на связи, быстро получаешь ответы на свои вопросы, возможно ей пришлось и нелегко😄но это тоже опыт, работать с монстром, типа меня. Всегда деликатно и ненавязчиво старается вести диалог. Тут у меня пазл сошёлся, и с лицензией и с дипломом, который нужен и то, как построено обучение, сама образовательная программа с нужным количеством часов, которая мне лично подошла по длительности обучения. Клиентоориентированность в плане цены и вариантов оплаты. Вообщем, я пришла к тому, что мои сомнения все ушли, на душе спокойно и пришло решение. Это я считаю для себя победа, благодаря взаимопониманию с менеджером. Это очень, важно в бизнесе, такой профессиональный отдел продаж, с которого начинается контакт с клиентом! Надеюсь и процесс обучения будет таким же приятным, как и его окончательный выбор! Дарья, спасибо, как говорится, теперь только вперёд 👍 По обучению тоже обязательно напишу потом своё впечатление😊

Нетология вместе с ВШЭ и РАНХиГС запускает две онлайн-магистратуры / Интерфакс

«Программа ВШЭ нацелена на подготовку сильных Product-менеджеров — командных игроков в крупных корпорациях. Основной фокус программы РАНХиГС сделан на комплекс знаний, необходимых предпринимателям для самостоятельного запуска цифровых проектов», — говорится в сообщении.

Отмечается, что программы стартуют в сентябре. На каждую из них планируется привлечь от 70 абитуриентов. При этом компания ожидает, что к 2025 году на программах будет обучаться около 3 тыс. человек.

Программа обучения предполагает большую практическую часть: все теоретические знания сразу же будут отрабатываться на бизнес-задачах реальных компаний. По мере обучения каждый выпускник создает портфолио собственных проектов, проходит стажировки в компаниях-партнерах, либо запускает собственный стартап.

Так, совместная программа с Высшей школой бизнеса ВШЭ «Управление цифровым продуктом» ориентирована на подготовку кадров для удовлетворения бизнес-запросов корпораций и IT-компаний. Студенты смогут освоить сразу три профессии: product-менеджер, продуктовый аналитик и технологический предприниматель.

Программа «Цифровое предпринимательство» с ИБДА РАНХиГС  рассчитана на предпринимателей, которые хотят запустить свой технологичный бизнес или руководить проектами цифровой трансформации. Она включает такие дисциплины, как цифровой и нейромаркетинг, управление продажами, риск-менеджмент и стратегический маркетинг, поведенческая экономика, основы бизнес-анализа и моделирования.

Выпускники обеих программ получат магистерскую степень и диплом государственного образца. Отбор и зачисление проводится на конкурсной основе.

«В этом году Нетология впервые выходит на рынок высшего образования. За 10 лет мы накопили огромную экспертизу в части создания и подачи учебного материала в дистанционном формате. Совместными усилиями с вузами мы запускаем качественно новый продукт, чтобы сделать высшее образование в сфере IT более доступным, современным и технологичным», приводятся в сообщении слова руководителя направления «Высшее образование» в Нетологии Ольги Сохневой.

Читайте «Интерфакс-Образование» в «Facebook», «ВКонтакте», «Яндекс.Дзен» и «Twitter»

Отзыв на курс Копирайтер коммерческий писатель Нетологии

Копирайтинг от А до Я Skillbox отзыв ученицы

07.09.2021

SMM-специалист с нуля Skillbox отзыв

21.09.2021

Время чтения: 10 мин. 53 c.

Меня зовут Александр, я учился на курсе Нетологии Копирайтер коммерческий редактор. Поток EDF-11. Поделюсь с вами опытом обучения копирайтингу и оставлю свой отзыв.

Содержание

Мои цели на обучение

Ранее я уже писал тексты для ИП и организаций. Работать в штате мне было некомфортно, да и оклад был невелик. Ещё не нравилось плясать вокруг одной темы, которая была мне не мила, — заборы и другие изделия из металлопрофиля. Руководство требовало написания текста на одну тему, но, чтобы текст этот был уникален сразу для сайта компании, группы ВКонтакте, Яндекс Дзен.

Ещё довелось потрудиться на свободном рынке за гроши. Приходилось «выбивать» деньги с заказчика и делать кучу правок.

Мои цели на курс:

1. Закрыть пробелы в написании текстов.
2. Получить советы от преподавателей и успешных копирайтеров на курсе.
3. Научиться договариваться с заказчиком и не переделывать много раз.
4. Называть свою, комфортную для меня цену, а не расшаркиваться под среднюю на биржах.
5. Получать заказы на тексты от крупных брендов и зарабатывать на этом, а не плясать под дудку региональных ИП, считающих каждую копейку.

Как я попал на курс

Ранее познакомившись с российскими онлайн-школами и университетами, меня постигло разочарование. Я слишком идеализированно представлял себе онлайн-образование. Думал, можно будет общаться и задавать вопросы преподавателям, как в университете, а они будут вручную проверять домашки, оценивать, учить. Только онлайн.

Искал, читал отзывы. Мне давали демо-доступ, и я начинал…

Все уроки были в записях. Вебинары и групповые лекции если и встречались, то очень редко. Этого явно было мало. ДЗ проверялись автоматически роботами в формате теста. Назвать такое онлайн-образованием я бы не осмелился.

На тот момент был подписан на рассылку Нетологии и решил посмотреть несколько бесплатных вебинаров по копирайтингу.

Знаете, мне понравилось. Появились вопросы, я оставил заявку на консультацию.

Мне позвонила методист Виктория и рассказала о живых уроках, проверках домашки и рассрочке на обучение. Было приятно, что тебе не пытались что-то продать, как это делали менеджеры других школ. Простое человеческое общение и желание помочь сделали своё дело. Мне дали демо-доступ к курсу, чтобы развеять все сомнения.

Три дня я проходил уроки и знакомился с платформой. И понял: это то самое… Через 2 недели я записался на поток.

Содержание курса Копирайтер коммерческий писатель

Курс состоит из 3 модулей.

В первом мы изучали основы работы с текстом, учились исследовать целевую аудиторию, для которой пишем. Нас научили работать со стилями в текстовых редакторах, чего я раньше не делал, а также познакомили с полезными инструментами и сервисами, которые облегчают работу писаки.

Особенно понравился сервис Orfogrammka.ru — это просто находка для меня. Помимо исправления орфографических ошибок, «вычищения воды» из текста, он сразу показывает рядом с ошибкой правило русского языка, что не делает ни один текстовый редактор. Воспользовавшись несколько раз, начинаешь запоминать правила, которые упустил в школьные годы.

Преподаватель Сергей Король рассказал, как работать с заказчиком, чтобы вы сразу понимали друг друга и не приходилось переделывать. Также коснулись вопросов называния цены.

Ещё в первом модуле широко разбиралась тема «канцелярского стиля» письма. В практических заданиях мы учились писать тексты простым и понятным языком. Я понял, насколько это важно, особенно там, где от этого текста зависят продажи.

При проверке домашних заданий преподаватели особое внимание уделяли гигиене текста. Новички, включая меня, на курсе писали как попало: это было видно при проверке домашних заданий преподавателями и в чате вебинаров.

Второй модуль. Мы изучали структуру и вёрстку текста. Роман Худоногов, сооснователь платформы Setka и директор по продукту рассказал и показал, как читатели принимают решение: инвестировать своё время в чтение вашего текста или нет.

Было интересно послушать о том, что у каждого человека своя боль и он ищет её решения в вашей статье. Для одного — решение может быть в начале, для другого — в середине вашего текста. Понравились примеры с экспериментами учёных, которые следили за читателями и делали карты их точек внимания.

Мы верстали собственные сайты на Tilda, вникали в офферы, УТП, заголовки и призывы к действию. Тильда — это такой конструктор, в котором сделать сайт проще, чем казалось на первый взгляд. Считаю это полезным навыком для копирайтера. Многие со временем начинают вести свой блог.

Митя Моровов научил нас работать с изображениями. Куда же без них в нашем писательском деле. Для тех, кто не умеет работать в Photoshop, показали простейшие онлайн-сервисы, где мы можем добавить логотип, текст, сделать обрезку изображения и вставить в статью. Также коснулись вопросов авторского права.

В Figma, аналоге фотошопа, мы научились делать простейшую инфографику: создавать, обводить, осветлять фигуры и переносить в нашу статью.

Коснулись трендов иллюстраций и дизайна. Пришли к выводу, что нужно вырабатывать собственный стиль.

Если первый модуль больше про текст, то второй — о дизайне, вёрстке и оформлению в интерфейсах, приложениях, на сайте и соцсетях.

Третий модуль. Его я не покупал. Он, судя по информации на сайте, об управлении командой редакторов, постановке задач и анализе эффективности.

Как проходит обучение

После приобретения курса дают доступ в личный кабинет.

Здесь мы видим содержание самого курса, календарь практических занятий, которые проходят вживую, наши конспекты и домашние задания.

Чтобы общаться с преподавателями, мы вступили в закрытую группу потока на Facebook. Там есть все преподаватели, обычно отвечали быстро. Кроме того, можно переписываться с другими учениками потока.

Два раза в неделю, вечером (обычно в понедельник и четверг), проходили живые онлайн-занятия. Преподаватели подавали материал, а мы в чате задавали вопросы.

Вебинары длились от одного до двух часов.

Когда не получалось присутствовать на занятии, можно было посмотреть его в записи. Уже на следующий день видео добавляли в личный кабинет.

Во время практических занятий несколько домашних заданий разбирались онлайн так, что их все видели. Можно было прямо во время разбора твоей домашки задавать вопросы.

Кроме живых занятий, были также и лекции в записи. Их можно смотреть в удобное время даже со смартфона.

Чтобы не пропустить занятие, на почту, в группу и личный кабинет приходили уведомления. Попасть на вебинар можно как с личного кабинета, так и по ссылке из письма.

Домашние задания были практически к каждому занятию. Обычно проверял их преподаватель, проводивший занятие.

На выполнение ДЗ давалось 7 дней, и на проверку преподавателем семь дней. Если кто-то не успевал вовремя, мог продлить дедлайн по уважительной причине.

В конце каждого модуля — защита диплома.

После прохождения курса помогают вам составить резюме и рассылают партнёрам, в числе которых Альфа-Банк.

Длительность обучения

Нужно успевать заниматься не менее 10 часов в неделю.

Каждый модуль длится примерно 2,5—3 месяца.

В трёх модулях примерно 90 часов практики. Плюс есть рекомендуемая литература и видео для самостоятельного изучения.

Диплом и УПК

Диплом и удостоверение о повышении квалификации (УПК) даётся при прохождении каждого модуля курса, но УПК могут получить только ученики, имеющие средне специальное или высшее образование.

Для допуска к диплому нужно было получить зачёт по 7 домашним заданиям из 10. На написание дипломной работы — две недели. Неделю — на черновик (там помогают), следующую неделю — на доработку и сдачу.

Кому подойдёт курс

• Людям, желающим работать удалённо;
• Будущим сотрудникам известных компаний;
• Начинающим копирайтерам, кто ещё не работал с текстом;
• Опытным копирайтерам, которые писали тексты, но не упаковывали его;
• Начинающим и опытным редакторам;
• Блогерам, имеющим или планирующим свой сайт;
• SMM, e-mail-специалистам;
• Контент-менеджерам.

На мой взгляд, курс подойдёт девушкам и мужчинам в возрасте от 19 до 45 лет.

Плюсы и минусы курса

Плюсы:

• Живые занятия с преподавателями;
• Наставники Нетологии — предприниматели, бизнесмены, сотрудники крупных компаний;
• Домашние задания проверяют преподаватели, а не роботы;
• Хорошая обратная связь;
• Здорово, что меняются преподаватели. Не устаёшь.
• Каждый наставник обучает теме, в которой лучше разбирается;
• Возможность совмещать обучение с работой;
• Общение с однокурсниками;
• Возможность выбрать нужный модуль и не платить за весь курс целиком;
• Рассрочка;
• Возможность оплаты организацией, в которой работаешь;
• Неформальные вебинары — помощь после обучения;
• Помощь в трудоустройстве и поиске заказчика;
• Общение с преподавателями после окончания обучения;
• Выдаётся диплом после прохождения каждого модуля;
• Нетология имеет государственную лицензию.

Минусы:

• Для обучения необходимо обладать базовой компьютерной грамотностью (скачивать программы, регистрироваться в сервисах, делиться ссылками).
• В некоторых занятиях много воды.
• Преподаватели могут пользоваться словами, заимствованными из английского языка: расшарить, фитбэк, дедлайн, дистрибуция и другие. Приходится иногда переспрашивать.
• Домашнее задание может проверить не лектор, а другой преподаватель.

Преподаватели на курсе Нетологии

В моём основном вузе преподавали в основном теорию. Большая часть наставников просто отбывали время. Если я задавал вопросы по экономике или политологии, мою любознательность сдерживали и злились.

В Нетологии большинство преподавателей — бизнесмены, предприниматели, создатели цифровых продуктов и фрилансеры-профессионалы.

1Сергей Король

Мой любимый преподаватель на курсе. Делал новый сайт для почты России. Работал с Яндексом, Сбербанком, Додо-пиццей, в Gett. Редактор в Банке Тинькофф. По образованию инженер-математик. Опыт работы с текстами — более 15 лет.

Сергей рассказал, как не бояться пустого листа и начать писать. На своём примере показал, как стоит общаться с заказчиками и не брать на себя лишнее. Приводил в пример личные переписки и ошибки. На практических занятиях мы учились находить целевую аудиторию, их боли и предлагать решения этих болей в наших текстах.

От Сергея я узнал, что у многих изданий есть своя редакционная политика. В ней сказано, что можно и нельзя описывать в тексте конкретно для этого издания. Например, прочитав редполитику Тинькофф-журнала, я узнал, что является и что не является инфоповодом для статьи. Этим грешат СМИ: они пишут о том, что никак не помогает читателю.

Я на всё свое обучение даю бессрочную, бесплатную и неограниченную гарантию. Пишите на почту через год, через сколько хотите. Я помогу.

Сергей Король

2Ирина Чернуха

Главный редактор медиапроекта в Mail.ru Group. Создавала инфоповоды для летних и зимних Олимпиад, «Сочи-2014», чемпионатов мира по футболу.

Ирина рассказала, как работать с источниками, и преподала примеры редактуры текста.

3Митя Моровов

Дизайнер, коммерческий писатель, преподаватель.

Рассказал о гигиене текста, оформлении сущностей, перечней, красных строках и выравнивании.

С Митей мы больше встречались во втором модуле на уроках по дизайну и вёрстке. Получили навыки по работе с изображениями и в создании лендингов на Tilda.

4Роман Худоногов

О нём писал выше. Очень понравились его уроки.

5Елена Бычкова

Главный редактор EmailSoldiers. Писала тексты для Сбербанка, Розы хутор, Мираторга.

Научила писать тексты для email-рассылок. Знания полезны для любых рассылок. Также Елена познакомила нас с инструментами и сервисами для копирайтера.

6Сергей Капличный

Контент-маркетолог Яндекс Карт. Рассказывал предпринимателям, почему им будет полезна реклама на Яндекс Картах, автор проекта «Многочитал», главный редактор журнала «Развивейшн».

Горели глаза, когда обучал. Приятно слушать.

7Вячеслав Имамбаев

Директор по маркетингу Retail Rocket.

Рассказывал, как продвигать контент в соцсетях, Telegram, по SEO. Познакомил с платными и бесплатными площадками.

Хорошо рассказывал, правда, было только 2 человека на вебинаре. Я смотрел в записи. Из минусов — презентация выстроена как монолог, а не диалог с учениками.

8Ирина Моторина

UX-писатель в Яндекс Картах, Senior UX в Gett, EX-лид-редактор в Linguatrip.

Рассказала про структуру текста на сайте.

Также поговорили о написании отзывов, их размещении и скрещивании с преимуществами компаний.

9Кристина Колесникова

Координатор курса. Девушка, которую приятно слушать, улыбается и всем помогает.

Достиг ли я целей

Считаю, что преподаватели Нетологии мне существенно помогли: я стал писать грамотнее, более структурировано и меньше использовать «канцелярский стиль».

Конечно, нельзя сказать, что я стал профессиональным копирайтером, однако с каждым новым текстом получается писать лучше. Так кажется не только мне.

Помощью в создании резюме не пользовался: нашёл двух заказчиков в группе Вконтакте. Уже написал для них 4 текста и 1 пост для одноклассников. Стараюсь работать с ними так, как учил Сергей Король.

Перед тем, как начать, звоню и разговариваю с заказчиком, пишу, затем снова звоню и спрашиваю, правильно ли мы понимаем друг друга. И это действительно работает. Больших переделок не было, только мелкие правки.

Цену называть уже не страшно. Был один отказ: заказчик сказал: «Дорого». Я просто не стал работать с ним и нашёл других.

Совет

Если вы пока не определились, запишитесь на бесплатные вебинары курса Нетологии по копирайтингу и редактуре текста. Посмотрите сами, как всё работает.

У вас остались вопросы?

1. Выпишите их в блокнот или заметки.
2. Перейдите на сайт Нетологии, нажав на кнопку ниже.
3. Оставьте заявку на сайте под курсом и задайте вопросы методисту. Успехов!

Нужны ли дипломы TikTokers? В ИТМО проходит дискуссия в клубе о будущем высшего образования

Известные российские предприниматели и представители основных платформ онлайн-обучения обсудили свои взгляды на образование, роль дипломов в современном мире и необходимость пересмотра университетами своего подхода к процессу обучения.

Clubhouse — это все более популярная новая платформа, на которой все общение происходит исключительно в форме звука в реальном времени.Еще одна его ключевая особенность, которая обеспечила его поразительный рост популярности, заключается в том, что с его пользователями могут беседовать ведущие деятели бизнеса и ИТ, а также такие знаменитости, как Опра Уинфри или Джаред Лето. Приложение действительно взорвалось, когда к ряду его пользователей присоединились Илон Маск и Марк Цукерберг, что привлекло внимание представителей технологического бизнеса и сообществ цифровой индустрии.

Университет ИТМО недавно открыл клубный зал для дискуссий на тему современного образования.В первой сессии приняли участие Дарья Козлова , первый проректор Университета ИТМО; Максим Спиридонов , соучредитель Netology, Foxford, Edmaket и Digital Dolina; Ярослав Андреев , генеральный директор Wildjam и Dream Team House; Илья Залесский , руководитель образовательной службы Яндекс; Марданов Сергей , директор по работе с университетами Mail.Ru Group; и Александра Жаркова , генеральный директор Setters Education.

Как пояснил Александр Гостев , заместитель руководителя Офиса организации мероприятий ИТМО, цель мероприятия — получить взгляд со стороны на то, что происходит в мире высшего образования сегодня.

«Клубный дом позволил нам быстро собрать круглый стол из экспертов в области информационных технологий и образования, не превратив его в нечто большое. Мы решили наладить диалог не только между представителями университетов — такие мероприятия происходят постоянно, но и конкретно с людьми, не относящимися к академическим кругам. Нам было интересно узнать, как люди видят высшее образование и какие проблемы у них возникают », — сказал он. «Помимо людей из сообщества онлайн-образования, мы пригласили Ярослава Андреева, генерального директора Wildjam, как успешного предпринимателя, который реализовал ряд необычных проектов, и все они увенчались успехом.При этом он часто указывает на то, что бросил учебу не один, а дважды. Так что нам было интересно услышать его мнение. Также было интересно услышать от него, что дети в TikTok думают об образовании; в наши дни это довольно актуальная тема «.

Александр Гостев

ITMO.NEWS освещает дискуссию и подводит итоги экспертных заключений.

Почему ученики пропускают занятия

Первую тему для обсуждения предложила Дарья Козлова.Первый проректор Университета ИТМО объяснил, как вуз ищет новые способы мотивации студентов, в том числе с помощью геймификации.

Спикеры также обсудили еще одну важную тему: абитуриенты борются за места в лучших университетах страны, но теряют интерес к учебе уже в первом или втором семестре.

Netology (крупная российская образовательная онлайн-платформа — Ред.) Соучредитель Максим Спиридонов выразил мнение, что это вполне нормальный сценарий: образование должно быть направлено на преодоление трудностей, чтобы только самые сильные и мотивированные могли справиться с этим. дойти до конца.То же самое и с онлайн-обучением: согласно статистике, только 3-5% всех пользователей, записавшихся на курс Coursera, действительно его завершают. Некоторые из спикеров признались в собственных недостатках: Ярослав Андреев не посетил ни одного занятия из своего 80-тысячного онлайн-курса MBA, а Дарья Козлова пропустила весь дистанционный курс по шпагатам и растяжке.

Максим Спиридонов. Кредит: m.seonews.ru

Максим отметил, что у Skillbox и Netology довольно большой процент пользователей, заканчивающих курсы: порядка 50-70%.Илья Залесский поделился, что для образовательных проектов Яндекса этот показатель еще выше, что объясняется более четким пониманием студентами причин, по которым они записались на курсы. По его словам, около 70% всех выпускников трудоустраиваются в течение первых трех месяцев после получения сертификата от Яндекса.

Основная проблема, по мнению участников, заключается в том, что студенты не понимают, что именно им даст высшее образование. Молодые люди часто поступают в университет только потому, что на них оказывают давление родители и общество; иногда у них даже нет выбора, чему учиться.Но есть также тенденция к тому, что выпускники школ полностью отказываются от высшего образования.

Ярослав Андреев не считает это серьезной проблемой. Разговаривая с молодыми пользователями TikTok (Dream Team House — крупный российский TikTok-хаус, основанный в марте 2020 года — Ред.) , он часто говорит им о важности самообразования и саморазвития. Например, Dream Team House часто проводит мастер-классы по актерскому мастерству, пению или видеопроизводству, чтобы подготовить жителей к будущей карьере за пределами TikTok.Но он не видит смысла заставлять молодых людей поступать в университет и изучать экономику или право.

Ярослав Андреев. Фото Евгения Апина. Кредит: gq.ru

Университет будущего

Setters Education (образовательный филиал популярного SMM-агентства Setters — Ред.). Генеральный директор Александра Жаркова рассказала об инициативе Setters Digital Faculty, реализованной в Санкт-Петербургском государственном университете, которая выявила важнейшую проблему современного высшего образования.

«Это было совершенно беспрецедентно: количество заявлений на наш курс было огромным. В какой-то момент мы почувствовали себя Гарвардом. Мы выбрали три области (копирайтинг, графический дизайн, таргетированная реклама), в которых хотели бы обучать этих детей для различных целей, включая обучение наших собственных стажеров. У нас было всего 100 мест, и студенты упорно боролись, чтобы попасть туда. Я думаю, что успех курса был связан со слиянием трех факторов: во-первых, в университете никогда не было ничего подобного; во-вторых, у Сеттеров довольно активная и лояльная аудитория среди студентов; и, наконец, студенты испытывают острую потребность в практике », — сказала она.

Александра Жаркова. Кредит: primamedia.ru

Спикеры выделяют наиболее распространенные, на их взгляд, проблемы, с которыми сталкиваются многие российские университеты. Поскольку академическая среда довольно строго регулируется государственными учреждениями, многие процессы чрезмерно бюрократизированы, а университеты рассматриваются как скучные места, где никогда не происходит ничего интересного или полезного.

Вот почему, по словам Максима Спиридонова, 70% всех университетов не доживут до современного мира; остальным необходимо полностью перестроить процесс обучения и вернуться к своим корням — стать точками притяжения для энтузиастов науки и обучения, местом для дискуссий, дебатов и генерации идей.Учебную программу необходимо переформатировать в сторону преподавания фундаментальных знаний по физике, культуре, философии и так далее.

Илья Залесский был проницательным; он отметил, что университеты — это не просто места, где можно учиться, но они также являются домом для исследовательских центров с богатыми материалами и ресурсами для фундаментальных и крупномасштабных исследований. По этой причине решение состоит не в отказе от всей системы высшего образования, а в стремлении к синергии между образовательными платформами, компаниями и промышленными партнерами — например, в форме совместных лабораторий и исследовательских проектов.Это поможет предоставить студентам практическую подготовку в дополнение к изучению теории и обеспечит выход выпускников на рынок труда с уже приобретенным опытом работы.

Илья Залесский. Фото: theoryandpractice.ru

Например, стоит обратить внимание на практику Duales Studium, которую активно используют немецкие университеты. Сотрудничество между учебными заведениями и компаниями дает студентам возможность учиться и работать одновременно, гарантируя, что они закончат обучение не только с дипломом, но и с перспективами трудоустройства.

В конце дискуссии все спикеры поделились своими взглядами на основные проблемы современных университетов. Максим Спиридонов указал на «холодность и тупость» преподавателей и административного персонала и подчеркнул необходимость найма сотрудников, которые искренне увлечены преподаванием.

Илья Залесский подчеркнул важность предоставления студентам своего рода карьерной карты, чтобы помочь им с самого начала понять, как они смогут применить свои знания и навыки в будущем.

Александра Жаркова отметила, что студентам, как правило, нужно более честно и открыто объяснять, что может дать высшее образование и зачем оно нужно; и что важно создать гибкую образовательную среду не только офлайн, но и онлайн.

Сергей Марданов говорил о необходимости изменить восприятие университетов как скучных мест; Дарья Козлова рассказала об опыте ИТМО по переформатированию из места «только для учебы» в комфортную среду для работы, общения и внеклассных занятий.

Двойной диплом с Уральским Фереральским университетом

Магистр компьютерных наук — специалист по данным

с Уральским федеральным университетом

Знания, которые вы приобретаете

• языков программирования (R, Phyton)
• Машинное обучение и глубокое обучение
• методы и решения интеллектуального анализа данных
• анализировать большие наборы данных

Во время учебы вы не только приобретете компетенции специалиста Data Scientist , но и познакомитесь с интересными людьми из ИТ-индустрии — и, возможно, даже с вашим будущим работодателем — благодаря многочисленным учебным визитам и встречам со стажерами, которые мы регулярно организовать во время учебы.Вы сможете применить полученные знания на практике благодаря индивидуальным и групповым проектам, семинарам, тренингам и хакатонам, все вместе с такими известными в отрасли компаниями, как Fujitsu, IBM, AWS или Microsoft, позволит вам узнать о последних тенденциях в IT-сфера.

Программа двойного диплома в Уральском федеральном университете предназначена для развития технических навыков в сочетании с soft skills. Он готовит выпускников, которые готовы решать различные задачи и не боятся их.Поэтому в дополнение к предметам, которые формируют типичные инженерные навыки, мы также позаботились о том, чтобы обучить выпускников компетенциями, которые позволят им найти себя на все более требовательном рынке труда. Благодаря семинарам Design Thinking и Problem Based Learning вы научитесь творчески решать проблемы, а занятия, связанные с реализацией ИТ-проектов, подготовят вас к реальным задачам, с которыми сталкиваются инженеры, работающие в основном с проектами и дизайном.

И если вы хотите, у вас есть возможность развиваться дальше, участвуя в научном клубе F44 Red , который очень успешно участвует в международных соревнованиях (соревнования по кибербезопасности являются одним из них).

F44 Красный научный клуб

Структура программы

Предполагаемый период обучения — два года (, 4 семестра, ).

Для получения двойного диплома необходимо, чтобы участвующие студенты изучали один академический год (два семестра) в каждом учебном заведении , чтобы завершить часть учебной программы. Успеваемость учащихся будет признана и оценена на основе стенограммы записей.

По окончании вы получите два диплома:

• Диплом магистра наук Уральского федерального университета
• диплом магистра наук ( Magister ) Университета WSB — диплом признан во всех странах ЕС и других странах

Учебная программа

Магистр информационных технологий (4 семестра, степень магистра)

Содержание в рамках специализации: математическая статистика и язык R, визуализация данных, язык Python в обработке данных и интеллектуальный анализ данных в Интернете, введение в методы интеллектуального анализа данных, практические аспекты подготовки данных, системы поддержки принятия решений, биологические методы и алгоритмы, машинное обучение и глубокое обучение, алгоритмы обработки и распознавания изображений и звука.

Выбранный направленный контент: Инфраструктура и облачные сервисы, интегрированные системы управления, проектирование и моделирование ИТ-систем с использованием UML.

Выбранное основное содержание: баз данных и хранилищ данных, передовые численные методы, компьютерная арифметика и теория автоматизации.

Наша учебная программа регулярно консультируется с представителями бизнес-среды, в том числе с работодателями крупнейших компаний ИТ-индустрии, поэтому вы можете быть уверены, что после окончания нашей программы вы получите знания, навыки и компетенции, которые являются гарантией успех на сегодняшнем рынке труда.

Мы также регулярно спрашиваем студентов последних семестров и наших выпускников, что им особенно понравилось и что не понравилось в программе обучения. Посредством таких мероприятий мы не только адаптируем дидактическое предложение к потребностям наших студентов, но также даем им реальное влияние и участие в формировании программы.

Эти мероприятия приносят заметные результаты, так как программа обучения инженеров по специальности «ИТ» получила престижную аккредитацию Комитета по аккредитации технических университетов (KAUT), а также присвоенный им международный сертификат качества EUR-ACE Label.

Практическое обучение

Мы понимаем, что все полученные знания должны идти рука об руку с практикой. Именно поэтому более 80% наших ИТ-учителей имеют практический опыт! Вас будут обучать сертифицированные специалисты, такие как Cisco, Amazon Web Services или Microsoft. Благодаря им после учебы вы получите признанные в отрасли сертификаты, например AWS Certified Cloud Practitioner. Мы работаем с лучшими — лекции, упражнения, тренинги и мастер-классы проводят представители таких компаний, как Microsoft, Fujitsu, IBM, Netology, CloudTeam, VRTechnology и многих других.Во время наших встреч с практиками вы сможете лично встретиться и пообщаться с интересными людьми и экспертами, которые с энтузиазмом расскажут о своей работе.

Партнеров:

Партнерский университет

Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина — одно из ведущих учебных заведений Уральского региона России.Уральский федеральный университет действует как научно-инновационный центр Уральского региона и сотрудничает с Российской академией наук. УрФУ предлагает образовательные программы по четырем основным направлениям знаний и 108 академическим специальностям. Активно развиваются связи между университетом и промежуточными учебными заведениями. УрФУ также последовательно работает над установлением стратегических партнерских отношений с работодателями ради развития региональной экономики: работодатели вовлечены в образовательную среду в качестве непосредственных участников, при поддержке работодателей и корпоративное обучение осуществляется на основе клиентоориентированного подхода, совместного ведения бизнеса. проекты реализуются в экономической и социальной сферах.

Более

Соукейна — студентка Data Scientist

Обучение в сфере ИТ с двойным дипломом в Уральском федеральном университете и университете WSB было действительно вдохновляющим, и возможности для развития огромны. Во время учебы я участвовал в бесплатном обучении программированию на Java и семинарах по администрированию Windows Server. Мне удалось найти работу в крупной компании еще до окончания учебы — благодаря встречам с практиком, организованным обоими университетами.К тому же подход к ученику и его проблемам действительно индивидуален. Кроме того, люди, которые преподают основные и специализированные предметы в Академии WSB, в основном практикуют, поэтому предоставляемый контент не только соответствует последним тенденциям на рынке, но и очень практичен. Искренне рекомендую учиться на двойном дипломе в Уральском федеральном университете и WSB University.

Более

Процесс приема

1. Посетите веб-сайт онлайн-системы подачи заявок: зачислений.wsb.edu.p л
2. Ознакомьтесь с требованиями программы двойного диплома по программе Уральского федерального университета.
3. Создайте учетную запись в Системе онлайн-заявок — запомните логин и пароль, сгенерированные при регистрации. Они будут иметь важное значение в процессе подачи заявки.
4. Заполните свои личные данные.
5. Загрузите необходимые документы — например, аттестат об окончании средней школы или диплом бакалавра и приложение с оценками (все они должны иметь штамп апостиль или консульскую легализацию), скан паспорта и т. Д.
6. Выберите программу двойного диплома с Уральским федеральным университетом , просто нажав кнопку «Присоединиться» .
7. Дождитесь онлайн-интервью с сотрудниками отдела международных отношений Университета WSB.
8. Дождитесь решения о допуске.
9. Оплатите регистрационный взнос — подробные сведения об оплате вы найдете в своей учетной записи Online Application System. После получения платежа там будет отображаться определенное уведомление.
10. Получите письмо о зачислении .

Требования к поступающим и критерии отбора

Участвующие в программе студенты будут отобраны на основе предыдущих академических достижений, мотивационного владения языком и должны соответствовать требованиям к поступлению обоих университетов-партнеров.

Условия приема:

1. Степень бакалавра или магистра или ее эквивалент, признанная в обеих странах-партнерах, включая расшифровку записей вместе с официальным переводом на английский или польский язык с легализацией * (или апостилем **).
2. Требования к знанию языка: сертификат о знании языка не требуется, однако требуется среднее знание английского языка (B2) в соответствии с Общеевропейскими компетенциями владения иностранным языком (CEFR). Уровень владения английским языком будет оцениваться в ходе онлайн-собеседования и внутреннего тестирования английского языка, проводимого онлайн (преимущество носителей английского языка, любая предыдущая степень, полученная на английском или английском языке B2 в соответствии с требованиями Common European Framework CEF).
3. Скан страницы вашего загранпаспорта с вашей фотографией и личными данными.
4. Одна личная фотография в формате jpg вместе с одной фотографией в бумажной версии.
5. Полис страхования здоровья и от несчастных случаев на период обучения в Польше.
6. Подтверждение оплаты стоимости обучения.

Прибытие в Польшу

Комиссии

Стоимость входа: 200 евро

Стоимость обучения сем от: специальное предложение только до 15.08.2021 — 5000,00 евро за академический год (обычная цена 7000 евро за академический год)

Сетевой / системный инженер в Netology Solutions Sdn Bhd Malaysia

Описание работы

Обязанности: Ответственный за реализацию системного / сетевого проекта Ответственный за послепродажную техническую поддержку Ответственный за предоставление технического решения или предложения Требования: Кандидат должен обладать как минимум Дипломом / Продвинутым / Высшим / Высшим / Выпускным, степенью бакалавра / Послевузовским дипломом / Профессиональным Степень инженера (компьютер / телекоммуникации) или эквивалент.Требуемый язык (и): Bahasa Malaysia, EnglishFresh или с опытом работы в соответствующей области Требуемые навыки: Сеть, VMware, хранилище, сервер, Маршрутизатор, Брандмауэр, Беспроводная связь Хороший пакет: Базовая зарплата, комиссионные, поощрения, бонусы, ежегодный отпуск, транспорт и пособие по телефону, пять рабочих дней Заинтересованные кандидаты, пожалуйста, отправьте резюме с недавней фотографией по электронной почте или позвоните: г-ну Майклу Чай (HP: 012-727 9986) Netology Solutions Sdn Bhd No. 28.01, Jalan Molek 1/9, Таман Молек, 81100 Джохор-Бару.

Компания по найму

Netology Solutions Sdn Bhd

Netology Solutions Sdn Bhd — быстрорастущий системный интегратор ИТ, который предоставляет ИТ-решения для бизнеса клиентам в южном регионе Малайзии. Он специализируется на проектах ИТ-инфраструктуры под ключ …
(Более)

Просмотреть все вакансии и вакансии в Netology Solutions Sdn Bhd

Андрей Кухтин Резюме PDF ВЕРСИЯ МАСТЕР КОПИЯ Февраль 2021 — Адрес Андрея Кухтина-Адрес электронной почты-Профиль бренд-маркетинг

Андрей Кухтин Адрес: Москва Телефон: +7 9671358967 Адрес электронной почты: [адрес электронной почты защищен] Linkedin: http: // www.linkedin.com/in/andreykukhtin Профиль Маркетинговый и коммерческий лидер с более чем 15-летним опытом работы в высококонкурентном и быстро меняющемся алкогольном бизнесе. Успешный послужной список в расширении бизнеса знаковых мировых брендов в России и странах СНГ и лидерство на рынке для местных брендов. Глубокий опыт в области стратегии, маркетинга, коммуникаций, разработки продуктов, розничной торговли, торгового маркетинга и коммерции. Имеет опыт ведения кросс-функциональных инициатив в крупных корпоративных средах и в предпринимательской среде.Навыки международного и мультикультурного сотрудничества. Опыт работы Бренд-директор Beluga Group 01/2012 — 09/2020 Россия Разработал общую успешную маркетинговую стратегию для шести основных брендов в категории крупнейшего белого спирта. 09/2008 — 01/2012 Создал привлекательный продуктовый портфель из более чем тридцати новых инновационных продуктовых брендов России на основе рыночных тенденций, понимания потребителей и новых технологий. Занимается распространением уже существующих продуктов, запуском новых продуктов по каналам продаж и ключевыми клиентами, обеспечивает ценообразование и максимизирует прибыль.Достигнуты цели по прибылям и убыткам, что способствует увеличению объемов торговли, продуктов и операций для достижения ключевых показателей эффективности. Управлял командой из пяти бренд-менеджеров и партнеров, межотраслевых проектных групп, ведущих агентств и инновационных поставщиков, чтобы обеспечить самое быстрое и лучшее в своем классе исполнение. Помогло Мягову занять первое место в категории суб-премиум, продвигая новаторский дизайн, инновационный портфель продуктов, а также творческий потребительский и канальный маркетинг. Помог «Беленькой» занять позицию номер один в стандартном классе, стать лидером продаж водки в России, реализовав стратегию сбыта, дизайн продукта и состав портфеля.Расширение присутствия премиум-сегмента с 1% до 10% за счет создания и запуска двух новых аутентичных брендов — водки Copper Horse и полярной водки Snow Owl. Возглавлял собственную инициативу по созданию новой категории органических продуктов, первой на рынке с момента создания, которая быстро увеличивала портфель и долю рынка, превысив продажи более 100 тысяч ящиков в первый год. Полностью возглавлял процесс исследований и разработок с участием государственного производителя спиртных напитков RSP, фермерами и заводами Beluga Group, что привело к появлению новых возможностей для органических брендов, что дало компании стратегическое рыночное преимущество.Бренд-менеджер группы Maxxium в России / Beam Global Spirits & Wines разработал сложную мульти-категориальную стратегию, используя каждый рыночный бренд; Курвуазье, Джим Бим, Maker’s Mark, Sauza, Teacher’s и Laphroaig. Усиление взвешенного распределения обычных и высококачественных сортов, что повлияло на эффективность бренда и рост бизнеса. Создавал и проводил эффективные кампании для основных брендов, повышая осведомленность, пробные версии, закупки, увеличивая маржу по классам продуктов и активируя обмены. Структурировал продуктовый портфель на рынке, определив роли и потенциал для каждого продукта.1/3

Опыт работы Сотрудничал с глобальным комитетом по инновационным продуктам в качестве члена, представляющего Россию. 06/2007 — 10/2008 Достигнут плановые показатели прибылей и убытков группы, управляя инвестициями в A&P и SC, следуя российским коммерческим и финансовым KPI. Согласовано с рынками стран СНГ по рекламным кампаниям, произведенным в России или с 07/2006 по 06/2007, принятым из центрального офиса для местных потребителей. Россия Руководил командой из четырех-шести бренд-менеджеров, послов и партнеров с пунктирной линией подчинения местному офису Maxxium и европейской штаб-квартире Beam Global, а также глобальным командам брендов по всему миру.Увеличил рост Courvoisier SOM с 5% в 2009 году до 8% в 2011 году, при этом маржа портфеля была обеспечена за счет высокой доли высших классов (доли классов в 2011 году: VSOP 43,32%, XO 3,23%, VS 53,45%). Увеличил бизнес по производству виски в США в 2,5 раза за счет значительного роста продаж Jim Beam (18,9% сомов в 2011 году против 12,4% в 2009 году) и Makers Mark (в 2 раза больше по объемам). Создал всемирно признанную интегрированную кампанию Courvoisier Le Nez Chocolatier, продвигающую портфолио с высокими оценками. Бренд-менеджер группы Maxxium Россия / V&S ABSOLUT Spirits Реализовал стратегию роста флагманского бренда ABSOLUT, расширив портфель за счет Larios Gin и Level Vodka.Реализована стратегия инноваций продуктов с введением новых продуктов, ароматов, созданием ограниченных выпусков и запуском подарочных пакетов. Оказал влияние на глобальный комитет по инновациям в продуктах как член, представляющий Россию. Проведение лучших в своем классе централизованно созданных брендовых кампаний, специально разработанных для местных рынков, с улучшением показателей бренда. Максимальные объемы продаж за счет агрессивного развития дистрибуции в off-trade и on-trade, параллельно с комплексом торгового маркетинга. Выступал за переход активов бренда и инвентаря в Pernod Ricard в процессе приобретения.Сформировал команду из трех бренд-менеджеров, юриста, бармена и представителя бренда в сообществе. Бренд-менеджер Maxxium Россия / АБСОЛЮТ ВОДКА Разработал двузначную стратегию ускорения для бренда после истории стабильного роста в России. Инициировал агрессивные планы распространения вместе с креативными решениями по всем каналам продаж. Проверена и адаптирована надежная коммуникационная платформа для местных рынков на основе мнения потребителей, данных исследований и личного видения. Расширен продуктовый портфель, определяя критически важные продукты от центральной инновационной группы на основе предпочтений потребителей и рыночного потенциала.Руководил разработкой концепции ABSOLUTE AKADEMI, образовательного проекта по бренду и миксологии для барменов, продвинутых потребителей, торговых и информационных партнеров. Организовал регулярные процессы исследования, понимания потребителей, торговых KPI, показателей бренда с упором на достижения в производительности. Повышение осведомленности о важнейших показателях потребительского бренда на + 3% и восприятие положительного имиджа на +2 балла, что обеспечивает положительную конверсию в воронку бренда. Объем продаж увеличился вдвое с 66 тысяч ящиков в 2006 году до 123 тысяч в 2007 году, благодаря чему Россия вошла в первую десятку мировых рынков для бренда.Продемонстрировал выдающиеся результаты, заняв позицию номер один среди импортных водок по доле рынка (бренд не смог занять позицию номер один после передачи бренда Pernod Ricard). 2/3

Директор по образованию в области интернет-маркетинга / Диплом НЕТОЛОГИЯ 08/2020 — настоящее время Программа акселерации менеджмента Московская бизнес-школа Сколково Лидерство в международном бизнесе 2017 — 2019 The Oxford Group & Beam Global Moscow Китайский язык и культура 2-й Пекинский институт иностранных языков 2010 — 2010 Магистр преподавания иностранных языков — Китайский Сингапурский педагогический университет 1998 — 1998 Русский Китайский Пекин, Китай Google Таблицы Google Slides 1996 — 2001 Благовещенск, Россия Навыки — ЯЗЫКИ Английский — КОМПЬЮТЕРНЫЕ НАВЫКИ Документы Google Сильные стороны Маркетинговая стратегия Развитие бренда Исследование рынка Понимание клиентов FMCG Руководство Коммуникация Развитие бизнеса Спиртные напитки и вино Продукты питания и напитки Цифровой маркетинг Управление портфелем исследований и разработок Разработка продуктов Управление прибылями и убытками Анализ рынка 3/3

Диплом по профессии фронтенд-разработчика (система бронирования железнодорожных билетов)

Диссертация на специальность фронтенд-разработчик (Система бронирования ЖД билетов)

Описание

Задание

Необходимо сделать макет и разработать фронтенд (React) для онлайн-сервиса покупки билетов на ж / д направления.

Исходные данные

1. Общее описание услуги — 1 шт.
2. Готовый Backend-сервис на NodeJS и MongoDB — 1 шт.
3. Backend Documentation — 1 шт.
4. Дизайн макетов для верстки и последующей интеграции — много штук.

Этапы разработки

Рекомендуется разделить разработку SPA (одностраничного приложения) на следующие этапы:

1. Макет проекта
2. Базовая реализация React
3. Полный интерфейс

Также настоятельно рекомендуется передать эту работу на этих промежуточных этапах вашему руководителю диплома.Старайтесь делать это как можно чаще, чтобы избежать ненужного переписывания кода, идя в неправильном направлении.

Разберем каждый этап подробно.

Этап 1. Установка и настройка проекта

.

Критерии достижения:

1. У вас есть актуальный код этого репозитория на вашем рабочем компьютере;

Подробнее об этом этапе:
перейди по ссылке .

Этап 2. Макет проекта

Критерии достижения:

1. Макет выполнен по всем требованиям (будет предоставлен по ссылке ниже)
2. Все страницы разложены

Подробнее об этом этапе:
перейди по ссылке .

Этап 3. Базовая реализация React

Критерии достижения:

1. Настроил сборку и отладку проекта
2. Страницы переходов работают
3. Вызываются элементы интерфейса (раскрывающиеся списки, всплывающие окна, переключатели и т. Д.)

Подробнее об этом этапе:
перейди по ссылке .

Этап 4. Полностью готовый фронтенд

1. Каждый параметр работает в поиске
2. В списке найденных билетов работает постраничная навигация и сортировка.
3. Заказ желаемого билета с выбором перевозки, заполнением документов и т. Д. Полностью оперативен.
4. Ошибки отображаются при наличии (в том числе в формах)

Подробнее об этом этапе:
перейди по ссылке .

Полезные материалы

1. Сервисная информация
2. Информация об API

Как правильно задавать вопросы руководителю диплома?

Что нужно сделать, чтобы он заработал:

• Сначала попробуйте сами найти ответ в Интернете.Ведь именно этот навык поиска ответов пригодится вам на первой работе. И только после этого спросите куратора диплома
• Один вопрос должен иметь одну проблему
• По возможности приложите к вопросу скриншоты и покажите стрелкой, где это невозможно. Программу для этого можно скачать здесь https://app.prntscr.com/ru/
• По возможности задавайте вопросы в комментариях к коду.
• Начните работу над дипломом как можно раньше! Чтобы было больше времени на правки.
• Делать диплом по частям, а не все сразу. Иначе есть шанс, что все придется переделывать 🙂

Что нужно сделать, чтобы он заработал:

• Напишите вопросы типа «Ничего не работает. Не запускается. Все сломано. «
• Диплом отложить на потом.
• Мгновенно дождитесь ответа на свой вопрос. Дипломные руководители — это работающие разработчики, которые помимо обучения занимаются собственными проектами.Их время ограничено, поэтому постарайтесь задавать правильные вопросы, чтобы получить быстрые ответы!

«Плохое и бесполезное»: развенчание мифов об онлайн-обучении

Профессии, навыки и знания, которые были востребованы всего несколько лет назад, сегодня могут внезапно потерять актуальность.

Идти в ногу с тем, что происходит вокруг нас, можно поддержать постоянным самосовершенствованием, дополнительным обучением и оттачиванием своих навыков.Все это необходимо, чтобы идти в ногу с динамичным темпом жизни и не упускать из виду рынок труда. Однако образование в традиционном смысле не всегда может удовлетворить этот спрос из-за своего долгосрочного характера. Жизненный цикл некоторых профессий составляет всего пару лет, что в лучшем случае равно продолжительности образовательной программы в университете.

Онлайн-образование предлагает доступное решение, а также выход из этого порочного круга. Но, к сожалению, как это часто бывает, новое вступает в идеологический конфликт со знакомым, поэтому онлайн-образование сумело собрать немалое количество мифов.Как правило, они безвредны, но сам факт их существования может повлиять на доверие людей к онлайн-обучению и, как следствие, может нанести вред их жизненному прогрессу.

Миф 1. Онлайн-обучение = дистанционное обучение

Не имея никакого представления, люди склонны думать, что онлайн-обучение — это новое название для дистанционного обучения, и невольно приписывают ему те же недостатки. Наиболее распространенными из них являются отсутствие эффективного повседневного общения между учениками и учителями и неадекватный набор образовательных инструментов, а также меньшая вовлеченность в учебный процесс.

Однако в действительности все выглядит иначе. Действительно, за дистанционное обучение в основном отвечает студент. В отличие от этого, онлайн-образование, как правило, сочетает в себе самостоятельную работу и регулярную обратную связь от учителей и других учеников. Skype, Zoom, мессенджеры и другие программы помогут вам оставаться на связи с учителем и однокурсниками. В то же время развитие информационных технологий позволяет расширить кругозор с помощью интерактивных средств обучения. Благодаря высокому спросу и постоянному росту.

Спрос на онлайн-образование означает, что в этот сектор вкладываются большие суммы денег, поэтому здесь регулярно внедряются инновационные методы и инструменты.

Миф 2. Очное обучение более эффективно, чем онлайн-обучение

Некоторые глобальные исследования подтверждают, что онлайн-образование может быть менее эффективным, чем очное. Однако не все исследователи пришли к такому выводу. Например, другие исследования показали, что нет абсолютно никакой разницы в успеваемости (например, в 2017 году Высшая школа экономики провела опрос, в ходе которого выяснилось, что очное или онлайн-обучение не влияет на успеваемость студента) или, наоборот, это предпочтительный способ обучения.

Откуда эти несоответствия? Дело в том, что формат сам по себе не имеет значения, а эффективность обучения зависит от других факторов. Важную роль играет личная мотивация и приверженность. Учащиеся с более низким уровнем самодисциплины вряд ли получат пользу от онлайн-образования, потому что у них нет кого-то, кто бы их мотивировал. Возможно, строгий учитель с линейкой, которая заставляет их читать по книге. Люди, которые сосредоточены на своих результатах, добьются успеха благодаря онлайн-обучению.

Миф 3. Качество онлайн-обучения неудовлетворительное

Некоторое время назад в Интернете можно было увидеть появление школ-однодневок. Некоторые недобросовестные предприниматели видели в онлайн-обучении возможность быстро заработать. Их не волновало содержание или форма их курсов. К сожалению, из-за того, что такому количеству недовольных клиентов не повезло пройти некачественные курсы, это нанесло серьезный удар по репутации онлайн-образования.Однако по мере развития отрасли она начала регулироваться: качество было гарантировано, а среди организаторов онлайн-курсов присутствовало экспертное сообщество с известными именами.

Например, все слышали о крупных платформах, таких как Coursera, Skillshare, Netology и Lectorium, и здесь практически невозможно встретить какой-либо ужасный контент. Однако даже небольшие сайты теперь предлагают высококачественные курсы. Очень важно провести любую подготовительную работу, прежде чем приступить к обучению, прочитать отзывы, рекомендации экспертов и подробное описание курса перед началом.

Миф 4. Сертифицированные онлайн-курсы не признаются на рынке труда

На самом деле, когда они рассматривают несколько кандидатов на одну и ту же должность, работодатели вряд ли сделают выбор в пользу конкретного работника только потому, что у него есть высшее или среднее специальное образование. Как правило, их решение обычно принимается на основе множества факторов, и любые сертификаты о пройденных курсах являются доказательством вашего отношения к работе.В глазах работодателя вы будете выглядеть более сознательным и впечатляющим потенциальным сотрудником, ориентированным на результат и саморазвитие. Это важные качества современного сотрудника, которые сделают вас более конкурентоспособным.

Наконец, крупные онлайн-образовательные платформы уже давно предлагают аккредитованные курсы с сертификатом или работают в сотрудничестве с университетами (такими как Netology, Skillbox и GeekBrains). Получение сертификата об окончании этих курсов будет убедительным аргументом в пользу вашей компетенции.

Миф 5. Онлайн-курсы не дают глубоких знаний

Один из самых распространенных аргументов в пользу длительного традиционного образования — это глубина полученных знаний. Программы долгосрочного обучения кажутся богатыми опытом и, следовательно, могут подготовить студента наилучшим образом, в то время как онлайн-курсы якобы пропускают этот шаг и «прыгают прямо на вершину».

На самом деле это не совсем так: онлайн-курсы могут показаться непозволительно короткими, но это только по сравнению с более привычными многоуровневыми университетскими программами.Однако не зря онлайн-формат создан таким образом. Мир меняется невероятно быстро, и образование, продолжающееся два или более лет, в конечном итоге рискует потерять актуальность. Традиционное долгосрочное образование не успевает за быстро меняющимися требованиями рынка труда. Эта проблема мгновенно решается онлайн-обучением с его более гибким подходом.

Создание множества курсов — это долгий и трудный процесс, отделяющий знания, применимые на практике, от ненужной теории.Следовательно, занятия нельзя считать поверхностными только потому, что они проводятся в течение относительно короткого времени. Напротив: они собирают полезный, актуальный и инновационный контент и сосредотачиваются на нем. В курсах, соответствующих концепции Fast Education, информация систематически представлена ​​короткими и лаконичными блоками. Это означает, что вы сможете получать знания, на усвоение которых уходит 15-30 минут в день, которые сразу же трансформируются в навыки и способности. При таком формате обучения нет необходимости проводить годы в университете, чтобы получить образование, которое больше не может быть полезным или потребовать дополнительной переподготовки.

При ближайшем рассмотрении становится ясно, что большинство мифов об онлайн-обучении несостоятельны. Их можно отнести к разряду досадных заблуждений. Тщательно выбирайте место обучения и удачи на пути к самосовершенствованию.

ошибок новичков: как выгорают молодые стартапы

С какими проблемами сталкиваются стартап-стартапы и что следует предпринять выпускнику университета, чтобы их избежать? Разбираемся вместе со специалистами направления Высшее образование по нетологии.

Ответ:

• Андрей Григорьев, генеральный директор и соучредитель GetShop.TV, эксперт-преподаватель Нетологии, выпускник Высшей школы финансов и менеджмента РАНХиГС, ментор Сколково.
• Тимофей Головин, преподаватель Института бизнеса и делового администрирования РАНХиГС, партнер акселератора и инновационного хаба Winno Moscow, генеральный директор NUMA Invest.
• Кармо Шариф Халил, главный операционный директор GetShop.TV, опытный преподаватель нетологии.
• Андрей Кокшаров, к.Доктор экономических наук, соучредитель Китатской онлайн-школы китайского языка, продюсер программ высшего образования в Netology.

С какими проблемами сталкиваются начинающие стартапы?

При запуске бизнес-проектов начинающие предприниматели, недавние выпускники вузов, как правило, допускают похожие ошибки. Сказывается недостаток знаний, средств и опыта. Знание того, с чем следует быть осторожным, поможет вам подготовиться.

1. Отсутствие предпринимательских знаний

Андрей Григорьев:

«Успешный стартап не определяется возрастом (а зачастую и опытом) его организатора.Это больше зависит от того, насколько человек, основавший бизнес, готов к саморазвитию. У студентов мало опыта, поэтому они впервые столкнутся со многими вещами: налогами, патентованием интеллектуальной собственности, заключением договоров, наймом и т. Д. «

Кармо Шариф Халил:

«Еще одна проблема — полное непонимание рынка. Особенно это актуально для стартапов b2b. Молодые предприниматели обычно думают о том, что было бы хорошо для компании-клиента.В результате такая продукция никому не нужна, и компания несет убытки. Фактически, вы всегда должны думать о конечном потребителе. «

Тимофей Головин:

«Полностью исключить риски невозможно, но их можно минимизировать. Kasdev, например, поможет снизить риски продукта и понять, что вы действительно решаете чью-то проблему, а не свое собственное желание. Самостоятельная загрузка позволяет снизить финансовые затраты, а это означает, что в случае неудачи вы потеряете меньше денег.Но чтобы использовать эти инструменты, вам нужно начать понимать их. «

CustDev (сокращение от Customer development) — метод оценки жизнеспособности идеи в форме интервью с потенциальными потребителями.

Bootstrapping — способ финансирования компании без привлечения внешних инвестиций.

2. Доплата

Андрей Григорьев:

«Я знаю много людей, которые много времени проработали в корпорациях и пропали насмарку при запуске своего стартапа.Они привыкли делать все по-крупному, а у стартапа никогда не бывает много ресурсов.

Однако не всем нужны большие вложения. Помимо инвесторов есть гранты, которые могут получить молодые предприниматели. Например, у Фонда содействия инновациям есть программы «Умный» и «Старт», где легко получить 1,5 млн рублей, даже зарегистрировав индивидуального предпринимателя. «

3. Неправильно собранная команда

Андрей Григорьев:

«Для успешного стартапа важно уметь набрать команду, способную реализовать идею.Инвесторы обычно дают деньги тем, кто закрыл все компетенции в команде, где каждый участник — независимый специалист. Соответственно, в команде обязательно должен быть кто-то, кто будет заниматься развитием бизнеса, управлять продажами и отвечать за нетворкинг, а также кто-то, кто будет разрабатывать продукт: инженер, технолог или ученый. «

Кармо Шариф Халил:

«На начальном этапе еще нет возможности постоянно платить деньги, и люди часто работают с чистым энтузиазмом.Поэтому это абсолютно нормально, что кто-то уходит. Люди устают, не хотят выполнять новые задачи или требовать других условий. Обычно на этом этапе распадается 70-80% команд. С другой стороны, у предпринимателя появляется понимание, с кем он может работать, а с кем — нет, и есть всего 1-2 человека, с которыми действительно стоит строить бизнес. «

4. Нежизнеспособные идеи

Кармо Шариф Халил:

«Предприниматели в сегменте b2c, как правило, плохо проводят анализ конкуренции.Они думают, что им в голову пришла крутая идея. Но часто оказывается, что это простое однотипное решение с небольшими отличиями от конкурентов: райдшеринг как BlaBlaCar, регулярные доставки еды, услуги для домашних животных и большое количество социальных проектов. «

Тимофей Головин:

«Молодость — это хорошо — она ​​позволяет лазить с совершенно безумными решениями, которые не предложат опытные люди. Но многие крутые вещи лежат на пересечении безумного и рационального. Но излишняя уверенность в своих идеях подталкивает к созданию стартапов, не имеющих рыночного спроса и не ориентированных на реального потребителя.Многие стартапы сталкиваются с решением несуществующих проблем несуществующих клиентов. «

5. Отсутствие фундаментальной подготовки

Тимофей Головин:

«Предпринимателю необходима общая фундаментальная подготовка. Ведь чтобы сделать хороший бизнес-проект, нужно ориентироваться не только в той сфере, в которой вы работаете, но и в большом количестве смежных. Конечно, вы можете найти несколько шаблонов, примеров и рекомендаций. Но если у человека нет фундаментального образования, умения отличать ложную информацию от оправданной, навыка проверки фактов, то с большой вероятностью он найдет непроверенные инструкции, сделает на их основе какой-нибудь «Франкенштейн» и не заметит мелочи, которые убьют его бизнес.«

Какие возможности у молодого стартапа и как избежать проблем

Есть три основных пути, по которым выпускники колледжей могут выбрать стартап. Вот основные преимущества и недостатки каждого варианта.

1. Попробуйте сразу запустить стартап

Андрей Кокшаров:

«Самый очевидный способ для большинства стартапов — начать сразу. Но не всем это удается с первого раза. По статистике, на такие случаи приходится 10% от общего количества отказов.Основная проблема здесь в том, что образования, полученного на условной степени бакалавра, не всегда достаточно для успешного запуска бизнеса. Кроме того, люди в возрасте 18–20 лет еще не до конца осознают важность полученных знаний и плохо осваивают программу.

При таком варианте оптимальным решением будет нанять грамотного менеджера с бизнес-образованием. В противном случае без человека, разбирающегося в бизнес-процессах и умеющего принимать обоснованные решения, масштабировать стартап практически невозможно.«

Андрей Григорьев:

«Инвесторы могут беспокоиться, что вы слишком молоды. В таких случаях поможет привлечение наставника — профессионала, хорошо зарекомендовавшего себя на рынке. Присоединяйтесь к сообществам наставников, следите за предложениями и участвуйте в соревнованиях. Когда нужный человек дает вам совет и проявляет интерес к вашему проекту, предложите ему стать наставником, чтобы поделиться им или просто так. «

2. Переходим на акселератор

Андрей Кокшаров:

«В акселераторе вы встретитесь с экспертами рынка, поможете оценить идею и разработать проект.Можно пойти в Сколково, ФРИИ, МТС или другие. Есть бесплатные программы ускорения. В них стартап сам тестирует идею и в случае успеха может получить от 100 тысяч до 1 миллиона рублей. Таких вложений хватит, чтобы частично покрыть затраты. Есть платные ускорители. Для участия в них необходимо либо отказаться от контрольного пакета, либо заплатить около 1,5 млн рублей. Большинство российских акселераторов предназначены для масштабирования бизнеса. Поэтому попасть туда даже с хорошей идеей, но без стартового дохода от 500 тысяч ₽ в месяц сложно.

В то же время ускоритель не покрывает потребности в теоретических знаниях. Предприниматели малого бизнеса часто не знакомы с основополагающими теориями, такими как стандарт PMBOK (свод знаний по управлению проектами) и системы управления рисками. Без этой базы будет непросто вести бизнес ».

3. Учеба в магистратуре

Андрей Кокшаров:

«В магистратуре можно получить все необходимые теоретические знания и развить критическое мышление.В классических программах обычно работают преподаватели университетов, которые рассказывают вам, как вы можете что-то делать в теории. Приглашенные практикующие встречаются реже; они могут предоставить интересные и актуальные кейсы от реальных компаний.

Сейчас в России начинают появляться программы нового формата, сочетающие теоретическую подготовку и возможности акселератора. Первая из этих программ — «Цифровое предпринимательство в РАНХиГС» совместно с Netology. В процессе обучения студенты могут подготовить MVP своего проекта, пройти демонстрационные дни в крупных акселераторах и получить инвестиции.

MVP (сокращенно Minimal Viable Product) — простейший прототип продукта, позволяющий протестировать идею и получить обратную связь от потребителей.

Недостатком степени магистра для начинающего предпринимателя может быть то, что программы длятся два года, а не 7-8 месяцев, как в средней программе ускоренного обучения. Не все готовы уделять подготовке столько времени. Тем не менее, программы нового формата позволяют защитить стартап как диплом, а это значит, что работу по запуску можно начинать уже в процессе обучения.

Тимофей Головин:

«Качественный университет — это точка кипения с большим количеством людей с разными мнениями, знаниями и опытом. Чем их больше, тем больше перспектив для будущего бизнеса. Это место, где проводятся разнообразные исследования, которые дают представление о том, что нужно людям и рынку. Тот, кто первым получит доступ к этой информации, имеет больше шансов использовать ее в бизнес-проектах.